Boceto de Proyecto de Prácticas.

Bueno...ya veo que la gente se ha ido olvidando de este blog que congimos con tanta ilu cuando se inició...
Yo por aquí vamos tirando...esta semana hemos presentado en el Ayuntamiento de Ermua un boceto del proyecto de las prácticas, y de unas pequeñas reformas que se quieren implantar en el CIP, y que me ha tocado diseñar a mi...La verdad es que aún está cogido un poco por los pelos, además me llamaron a las 9 de la mañana para que """urgentemente""" lo enviara para presentarlo al Alcalde, y tuve que coger 4 cartulinas que tengo desperdigadas por la pared del despacho y llenas de pintadas e ideas fruto de un brainstorming de 2 semanas que llevo haciendo aquí en el centro y resumirlas en 3 hojitas...espero que os guste y se admiten propuestas...recordad que es tan sólo un boceto y que no está detallado..son sólamente ideas....ya me diréis...besos, abrazos y achuchones...


LÍNEAS BÁSICAS DE PLANTEAMIENTO
DE LA INTERVENCIÓN EN EL
CENTRO DE INICIACIÓN PROFESIONAL
ERMUA – MALLABIA:

HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA


Por José Luis Tendero Ferrer
Agente de Empleo y Desarrollo Local
12 de Marzo de 2008.


El Centro de Iniciación Profesional de Ermua – Mallabia se configura como un referente entre los Centros de Iniciación Profesional, especialmente por el compromiso y la implicación del equipo docente y directivo y por la filosofía de atención integral que se ofrece a los/as alumnos/as.

Actualmente, el CIP se configura en una estructura doble:

Parte Común
o Formación Básica
o Formación Profesional
o Tutoría y Orientación

Parte Optativa
o Acceso a Ciclos Formativos
o Acceso al CEBAD

Cuenta entre sus recursos humanos con el equipo de Profesorado, la Integradora Social y la figura el Director del centro.

Entre sus objetivos, destacan:

I. Ampliar el área de formación para facilitar la inserción laboral.
II. Preparar a los/las alumnos/as para el ejercicio de las actividades profesionales
III. Posibilitar la continuación de los estudios a aquellos/as alumnos/as que lo deseen
IV. Facilitar el desarrollo de habilidades y cualidades necesarias para participar en la sociedad como ciudadanos y trabajadores responsables y autónomos.

Una vez analizadas las diferentes memorias de las actividades del centro, observada la realidad del día a día y conversado con el equipo de profesores, y esquematizado todo este análisis en un cuadro DAFO, se propone la creación de una Comunidad Educativa en el CIP que lleve a la mejora de la calidad y de los servicios ofrecidos por el mismo.

Sin perder de vista la filosofía de atención integral que prima en el CIP, esta Comunidad Educativa, NECESARIAMENTE debe asentarse en 4 pilares básicos sobre los cuales de propone trabajar, a saber:


A. INSTITUCIONES / SOCIEDAD: las acciones deberán ir encaminadas hacia la consecución de los siguientes objetivos:

i. Hacerse oir
ii. Hacerse ver
iii. Darse a conocer
iv. Fomentar la implicación y participación


B. PROFESORADO: las acciones deberán ir encaminadas a la consecución de los siguientes objetivos:

i. Diferenciar la cantidad de la actuación (¿Qué más podemos hacer?) de la modalidad de la actuación (¿Cómo podemos hacer mejor, o diferente?)
ii. Liberar y desahogar al profesorado a la hora de ejecutar determinadas actuaciones o a la hora de trabajar con determinados alumnos/as “más conflictivos”
iii. Ofrecer alternativas reales de actuación e intervención
iv. Dotar al CIP de una estructura organizativa de Comunidad Educativa que articule todo su desarrollo
v. Lograr acuerdos de colaboración con entidades externas que posibiliten el alcance de estos objetivos




C. FAMILIA / ENTORNO: las acciones deberán ir encaminadas a la consecución de los siguientes objetivos:


i. Dar a conocer a las familias la realidad del CIP más allá de sus hijos/as “conflictivos”
ii. Lograr una mayor implicación de las familias en la vida del CIP más allá de la “resolución de problemas puntuales”
iii. Lograr una mayor participación de las familias en los procesos educativos de sus hijos/as
iv. Diseñar programas de intervención familia – hijos/as que posibiliten el alcance de estos objetivos



D. ALUMNADO: objetivo prioritario de este plan, las acciones irán encaminadas hacia la consecución de los siguientes objetivos:

i. En resumen, cambiar el concepto generalizado de “Yo no puedo…yo no valgo…yo no sé…y a nadie le importa”, por un concepto de “Yo si puedo…yo sí sé…y a alguien le importa”
ii. Intentar alinear los intereses de los/as alumnos/as con los intereses de la Comunidad Educativa
iii. Ofrecer espacios de comunicación a los/as alumnos/as donde tengan la oportunidad de expresar sus pensamientos y sentimientos
iv. Reforzar los sentimientos de autoestima, responsabilidad, compromiso, convivencia, trabajo en equipo…mediante actuaciones que les inculquen esos valores.